11º B
- Radio y producción radial
- Lenguaje radiofónico
- El lenguaje sonoro y sus elementos
Elementos de la comunicación
- El libreto radial
INTRODUCCIÓN
En este proyecto hablaremos de la radio y la producción radial.
La radio es un medio de comunicación que se basa en el envío de señales de audio a través de ondas de radio, si bien el término se usa también para otras formas de envío de audio a distancia como la radio por Internet.
La producción radial es el conjunto de técnicas y métodos que implementa un productor para desarrollar diversas estructuras programáticas de una o para una estación radial.
Se espera que te familiarices con el lenguaje radiofónico, para ello tendrás algunos podcast que servirán para ampliar tu referente conceptual. De igual forma, será tu primera aproximación al uso y producción de esta herramienta.
TAREA
• Señala cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cuáles falsas teniendo en cuenta lo que se dice en el texto:
1. Para hacer radio es importante tener en cuenta el lenguaje. Del buen o mal uso que de este se haga depende el impacto que provoque en el oyente. ( V_ F )
2. Los radioescuchas no leen guiones, escuchan el resultado de ellos. ( V_ F )
3. La radio ya no es la más rápida a la hora de transmitir acontecimientos debido a la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.( V_ F )
4. La radio como cualquier otro medio o forma de comunicación es un sistema estructural y comunicante de signos lingüísticos. ( V_ F )
5. La radio, como muchas veces se ha dicho, es un medio ciego, pero también es, al mismo tiempo, un espacio que facilita la participación de la comunidad. ( V_ F )
6. La música, los efectos sonoros y los silencios ayudan al oyente a crear mundos fantásticos en la imaginación. ( V_ F )
7. La radio genera imágenes mentales tal como lo hace el cine, la televisión, la prensa. En estas últimas las imágenes no están limitadas por espacios, ni por pantallas, ni por colores. ( V_ F )
8. El silencio es un elemento del lenguaje sonoro que les permite a los locutores descansar por un momento. ( V_ F )
9. En síntesis el libreto radial contiene: los sentimientos, las intenciones y las ideas que se quieren proyectar. ( V_ F )
10. Una persona solo necesita tener un buen tono de voz para conseguir credibilidad en el oyente. ( V_ F )
• Haz una síntesis del documento en la que queden claras cuatro cosas:
a. ¿Qué es la radio?
b. ¿Clases de radio en Colombia?
c. ¿Qué es el leguaje radiofónico?
d. ¿Cómo se elabora un libreto radial?
• Consulta las funciones del lenguaje. En la radio entre otras funciones del lenguaje se emplean: función expresiva o emotiva, descriptiva, analítica y persuasiva. En esta actividad tendrás que asociar las definiciones con la respectiva función. Pero antes no olvides indagar acerca de ellas.
a. _______________________________En el lenguaje confluye todo un mundo de conocimientos, sentimientos, vivencias y todo cuanto el hombre puede ser. Por ejemplo cuando el locutor habla se pone en contacto con el otro (escucha) y este analiza el mensaje, lo interpreta y crea sus propias imágenes.
b. _______________________________A través de esta el hombre ve el mundo y lo transforma; por medio de ella se logra trasmitir con mayor fidelidad el acto o suceso que se quiere recrear o contar. Ejemplo: ambientación de una situación en el municipio, descripción de un personaje del pueblo, ambientación de un partido de fútbol.
c. _________________________________Describe la relación del mensaje con el remitente, por ejemplo cartas a los oyentes.
d. _________________________________La radio tiene la posibilidad de crear estados de opinión y estos se derivan en cierta medida tanto de factores culturales internos o externos y evolutivos, como del medio y los elementos que se utilizan en determinado acto comunicativo. Pues a través del lenguaje y su adecuada utilización se pueden lograr infinidad de sentimientos y/o necesidades; dependiendo del objetivo o la intención de quien emite el acto comunicativo. Por ejemplo los comerciales, las propagandas, etc.
• Los elementos que intervienen y se deben tener en cuenta en un proceso de comunicación son: emisor, código, mensaje, canal, receptor, contexto. Determina cada uno de ellos en el proceso comunicativo que se da en la radio.
• Produzca un programa de radio de cinco minutos.
• Después de realizado el programa radial. Debes participar en el foro de discusión que se realizará a través de la red social Facebook, en donde dejarás tus impresiones acerca del ejercicio realizado y la importancia del lenguaje radiofónico.
PROCESO
La radio es un medio de comunicación que se basa en el envío de señales de audio a través de ondas de radio, si bien el término se usa también para otras formas de envío de audio a distancia como la radio por Internet.
La producción radial es el conjunto de técnicas y métodos que implementa un productor para desarrollar diversas estructuras programáticas de una o para una estación radial.
Se espera que te familiarices con el lenguaje radiofónico, para ello tendrás algunos podcast que servirán para ampliar tu referente conceptual. De igual forma, será tu primera aproximación al uso y producción de esta herramienta.
TAREA
• Señala cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cuáles falsas teniendo en cuenta lo que se dice en el texto:
1. Para hacer radio es importante tener en cuenta el lenguaje. Del buen o mal uso que de este se haga depende el impacto que provoque en el oyente. ( V_ F )
2. Los radioescuchas no leen guiones, escuchan el resultado de ellos. ( V_ F )
3. La radio ya no es la más rápida a la hora de transmitir acontecimientos debido a la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.( V_ F )
4. La radio como cualquier otro medio o forma de comunicación es un sistema estructural y comunicante de signos lingüísticos. ( V_ F )
5. La radio, como muchas veces se ha dicho, es un medio ciego, pero también es, al mismo tiempo, un espacio que facilita la participación de la comunidad. ( V_ F )
6. La música, los efectos sonoros y los silencios ayudan al oyente a crear mundos fantásticos en la imaginación. ( V_ F )
7. La radio genera imágenes mentales tal como lo hace el cine, la televisión, la prensa. En estas últimas las imágenes no están limitadas por espacios, ni por pantallas, ni por colores. ( V_ F )
8. El silencio es un elemento del lenguaje sonoro que les permite a los locutores descansar por un momento. ( V_ F )
9. En síntesis el libreto radial contiene: los sentimientos, las intenciones y las ideas que se quieren proyectar. ( V_ F )
10. Una persona solo necesita tener un buen tono de voz para conseguir credibilidad en el oyente. ( V_ F )
• Haz una síntesis del documento en la que queden claras cuatro cosas:
a. ¿Qué es la radio?
b. ¿Clases de radio en Colombia?
c. ¿Qué es el leguaje radiofónico?
d. ¿Cómo se elabora un libreto radial?
• Consulta las funciones del lenguaje. En la radio entre otras funciones del lenguaje se emplean: función expresiva o emotiva, descriptiva, analítica y persuasiva. En esta actividad tendrás que asociar las definiciones con la respectiva función. Pero antes no olvides indagar acerca de ellas.
a. _______________________________En el lenguaje confluye todo un mundo de conocimientos, sentimientos, vivencias y todo cuanto el hombre puede ser. Por ejemplo cuando el locutor habla se pone en contacto con el otro (escucha) y este analiza el mensaje, lo interpreta y crea sus propias imágenes.
b. _______________________________A través de esta el hombre ve el mundo y lo transforma; por medio de ella se logra trasmitir con mayor fidelidad el acto o suceso que se quiere recrear o contar. Ejemplo: ambientación de una situación en el municipio, descripción de un personaje del pueblo, ambientación de un partido de fútbol.
c. _________________________________Describe la relación del mensaje con el remitente, por ejemplo cartas a los oyentes.
d. _________________________________La radio tiene la posibilidad de crear estados de opinión y estos se derivan en cierta medida tanto de factores culturales internos o externos y evolutivos, como del medio y los elementos que se utilizan en determinado acto comunicativo. Pues a través del lenguaje y su adecuada utilización se pueden lograr infinidad de sentimientos y/o necesidades; dependiendo del objetivo o la intención de quien emite el acto comunicativo. Por ejemplo los comerciales, las propagandas, etc.
• Los elementos que intervienen y se deben tener en cuenta en un proceso de comunicación son: emisor, código, mensaje, canal, receptor, contexto. Determina cada uno de ellos en el proceso comunicativo que se da en la radio.
• Produzca un programa de radio de cinco minutos.
• Después de realizado el programa radial. Debes participar en el foro de discusión que se realizará a través de la red social Facebook, en donde dejarás tus impresiones acerca del ejercicio realizado y la importancia del lenguaje radiofónico.
PROCESO
Para dar solución a esta aventura deberás hacer una buena lectura al material que aparece en recursos, como también a los podcast que complementan la temática. Luego podrás resolver la primera actividad de verdadero y falso. Esta tarea te ayudará a dar solución a la siguiente. Antes de hacer tu síntesis, debes consultar en el diccionario estos dos vocablos: “resumen y síntesis.”
Aunque parezcan lo mismo, no lo son. Ten en cuenta las cuatro preguntas que se formulan para que no quede nada por fuera.
Al terminar esta parte, deberás consultar en una enciclopedia o en internet las funciones del lenguaje. De esta manera, será más fácil asociar los conceptos dados con el nombre de la función. La actividad que prosigue es más sencilla; en el contexto de la radio, debes indicar quién o qué cumple la función de los elementos de la comunicación.
Y para finalizar, el docente enseñará el uso del software Audacity con el que se creará el programa radial. Se debe tener en cuenta el siguiente orden:
1. Grabe las voces que va a utilizar
2. Seleccione la música que va a emplean en el audio
3. Seleccione los efectos que va a trabajar en la producción
Para esta actividad, el docente orientará de manera presencial el uso del software Audacity.
Reúna al equipo de la radio y escuche primero las voces de manera independiente, luego, escuche el mismo audio con voces y música, y finalmente, escuche la mezcla de voces, música y efectos sonoros.
Una vez entregado la propuesta radial, deberás participar en el foro de discusión que tomará lugar en la red social Facebook.
RECURSOS
lenguaje radiofónico 11ºB
2. Componentes del discurso radialAunque parezcan lo mismo, no lo son. Ten en cuenta las cuatro preguntas que se formulan para que no quede nada por fuera.
Al terminar esta parte, deberás consultar en una enciclopedia o en internet las funciones del lenguaje. De esta manera, será más fácil asociar los conceptos dados con el nombre de la función. La actividad que prosigue es más sencilla; en el contexto de la radio, debes indicar quién o qué cumple la función de los elementos de la comunicación.
Y para finalizar, el docente enseñará el uso del software Audacity con el que se creará el programa radial. Se debe tener en cuenta el siguiente orden:
1. Grabe las voces que va a utilizar
2. Seleccione la música que va a emplean en el audio
3. Seleccione los efectos que va a trabajar en la producción
Para esta actividad, el docente orientará de manera presencial el uso del software Audacity.
Reúna al equipo de la radio y escuche primero las voces de manera independiente, luego, escuche el mismo audio con voces y música, y finalmente, escuche la mezcla de voces, música y efectos sonoros.
Una vez entregado la propuesta radial, deberás participar en el foro de discusión que tomará lugar en la red social Facebook.
RECURSOS
lenguaje radiofónico 11ºB
- CLASIFICACION DE LA RADIO
3. Generos y formatos
4. Lenguaje radiofónico
EVALUACIÓN
• Demuestra total comprensión de la tarea. La respuesta está completa y correcta. Las ideas son claras, están organizadas y son interesantes. Usa un vocabulario apropiado y correcto. Tiene detalles y la comunicación es excelente. 5,0
• Demuestra considerable comprensión de la tarea. La respuesta está completa y es razonable. Las ideas no están organizadas. El vocabulario es limitado. Tiene detalles. La explicación es clara. 4,0 – 4,5
• Demuestra comprensión parcial de la tarea. La respuesta es clara, pero está incompleta. Las ideas están confusas. Los detalles son limitados. No hay mucha comunicación. 3,0
• Demuestra poca comprensión de la tarea. La respuesta está incompleta e incorrecta. No hay detalles. Comunicación muy limitada. 2,5
• Demuestra considerable comprensión de la tarea. La respuesta está completa y es razonable. Las ideas no están organizadas. El vocabulario es limitado. Tiene detalles. La explicación es clara. 4,0 – 4,5
• Demuestra comprensión parcial de la tarea. La respuesta es clara, pero está incompleta. Las ideas están confusas. Los detalles son limitados. No hay mucha comunicación. 3,0
• Demuestra poca comprensión de la tarea. La respuesta está incompleta e incorrecta. No hay detalles. Comunicación muy limitada. 2,5
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